:::
校長室 資料

給行政同仁

2013/01/21

  不放棄任何一個孩子,輔導沒有標準答案,最好的教育方法,其實是---不擇手段!雖然輔導,不是萬能,但因有你,變得無限可能! 能仁不僅僅在做教育,更是在做善事。福運流轉,終將回到愛你的及你所愛的人身上。幫助一個孩子渡過難關,修補的不只是那個缺口,還有他們整個生命,讓他們對社會有感恩,長大後會是個更懂愛的人,把愛再傳下去。生命的價值,不在其長短,而在於其創造的意義 !

  1. 身先士卒,為人表率 
  2. 面對問題,負責盡職
  3. 知人善任,敢於授權
  4. 了解人性,關心部屬
  5. 有容乃大,無欲則剛
  6. 言而有信,堅守原則
  7. 不屈不撓,任怨任勞
  8. 借重專才,創新發展

 

快樂,不是得到的多,而是計較得少!

重視分享與關懷

再忙也要和你喝杯咖啡

我們實現了雁行理論

我們是老師的啦啦隊

不要站在那遙遠的地方,去看那遙遠的人,在做那遙遠的事情

不能墨守成規

領導不可以有個人的好惡

要有為政策做最有力辯護的勇氣!

教育不應只為少數人服務,或只為精英而做設計

校長要有獨到見解與魄力,來挑戰規定,以利創造更大的發展空間來解決問題,不可被規定框住,對不合理的要提出改善的作法。

肯相信肯接納

尊重專家的意見

真理不會只有一個世界總是多彩繽紛

凡事總為師生、家長、學校設想

永遠顧及人、事、時、地、物

用愛與真誠創造許多的不可能

部屬有難兩肋插刀

真誠的感動

為孩子找出路--升學

黃金一哩------就業

讓家長放心安心,讓孩子有信心

要有危機處理的能力

謀定而後動

堅持大是大非

不惜以戰止戰

維護學校愛護老師,保護學生

左一布袋,右一布袋,提好布袋,何等自在

寧拙毋巧、寧繁毋簡。

勇於面對挑戰。

要忍別人所不能忍,有時更要裝聾作啞,這也是領導技巧。忍,換回的空間更大。

招生困難是校務追求卓越的開始

創新應變求生存

校務的計劃要超越環境的變化

如何改變才能維持競爭力

對學校對老師對家長對學生,甚至學校制度與文化的改變

突破傳承發揚光大,才能永續經營

建立彼此的關心—因為積極有效率的團隊,壓力不是來自上司,經常來自同儕

      因材施教-建立孩子的信心,天生我材真有用

天生我材真有用--龜兔比賽,這次比的是游泳

愛因斯坦出身技職體系,而執世界科學之牛耳!

在黃樹林的入口,有兩條路,我選擇人跡稀少的走,結果竟是那麼大的美麗與不同,

利用各種活動的舉辦,蘊藏教育的目的,開放校園的每一個角落,提供所有的舞台,

讓學子在努力耕耘後,接受熱烈的掌聲與鼓勵,進而培養信心與實力。在我們的觀念裡,

這是比要求學生的成績,還更重要的。

 

權威建立在專業之上 而非職務

用專業令人折服 而非靠職務讓人家怕你。

「用心」發掘問題,思考解決方法,做出正確決策。

以鼓勵代替責備,以信任取代懷疑,充分授權,卻絕對扛起所有責任。

誰沒有脾氣,誰沒有個性,不可以把自己喜好、個性在工作中表露無遺。