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校長室 資料

給老師的話

2013/01/21
  • 讓孩子在被尊重、被關懷的環境中長大。
  • 教育工作者,不可有官兵捉小偷的心態。
  • 當學生得到尊重,他會當成是生命中不可或缺的榮耀,而更加珍惜、學習到真正的自我管理
  • 不可只想要教「好學生」 要想盡辦法「教好」學生!

 

要怎麼樣教好孩子

了解他  接受他  教導他

看得見的愛與認真的關懷

源源不斷的力量,教他走  帶他走  陪他走三年 再走不完  幫他走三年

成績,其實只是階段學習的自我評量。

每一個學生誠懇實在、樂觀進取、充滿自信地服務於人群之中。

成績,不代表將來會不會幸福、快樂、有成就。重要的是,要能夠發現自己的特長與能力。

但若想成就未來,沒有比藉由唸書來得更容易的了。

 

我是教師

我是教師  我要足夠堅強  尤其在他們努力奮鬥後  卻必須接受失敗的結果時

我要教導他們  如何在挫折中  找出原因

我要讓他們相信  努力的目的 

不僅在最後的成果  也在中間的過程  而能勇敢地接受事實

我要他們在失意中  認真的體會成功的珍貴

我是教師  我要隨時保持冷靜  尤其在他們獲得勝利的果實時

我要教導他們  能因此培養足夠的信心與希望

我要讓他們學習  即使欣喜若狂  也要懂得虛懷若谷

我是教師  我要讓孩子相信  我對他們的絕對信任

但我又必須讓他們真正相信  我對他們的關懷與疼愛

因為我是他在學校最可靠的親人

我要讓他知道我們隨時願意為他解決困難

我不能因為他們在得獎時  表現對活動比賽有了領悟  便認為心滿意足

教育的作用要比這大的多

因為他們的如何思想、如何理解、以及如何信仰 

就造成他們將來變成什麼樣的人

我想要藉活動塑就一個人的品格

我必須在進行工作時運用技能,仁愛和同情

我的工作要求我要忍耐  要求我信任孩子們  更要求我要有信心

 

什麼叫作「完美」?

不只是包含著美的事物,

連不完美,也都能包容,才是真正的「完美」!

有教無類—我們的學生有身障情障聽障肢障智障通通到齊

我們不輕易放棄任何一位學生。

把他教好 是教育工作者的責任。

 

願力 不可思議

在佛前  種下我們的理想與希望  遍植愛與謙和

有一天  我們一定可以提起喜捨的籃

去收成  慈悲的果  無盡的愛與無礙的願

教師是蠟燭、工程師、園丁,更是朋友。

你教他怎麼思考,將使他成為怎麼樣的人!

別問,學校為你做些什麼?要問,你能為學校做什麼?

吃苦,就是在吃補,要做一隻打不死的蟑螂!

滿招損、謙受益;義正辭「婉」、理直氣「和」!

有怨,但不抱怨!快樂不是得到的多,而是計較的少!

 

       我來自全台灣最貧窮的雲林麥寮,由於職務的需要,使得我必須兼具了以下的身份與特質。在溫文儒雅的校長形象背後,我深知在現今的教育環境下,必須意志堅定、行動果決,還要有一些草莽的霸氣--因為老師、家長與學生,都期待我,要有大作為!

       如果貧窮是人生,最好的大學;那麼我的父母,就是我工作中,最重要的導師。在那荒蕪一片的年代,多少的優秀青年,由於經濟的因素,忍痛放棄學業。風調雨順,一樣未曾降臨在我家的農地;赤貧相同也寫在父母的容顏。然而,他們對教育的重視與執著,甚至變賣田地,讓孩子求學的精神,令人動容。儘管事隔數十年,在我的腦海中,仍然清晰地烙印著父母當年那「認真的關懷」。這也就是我從事教育工作時,不時鞭策著自己要給孩子慈愛與包容,最大的原動力。不管是成績優秀的學生,亦或是學習能力比較差的孩子,身為教育工作者,所給予他們的照顧與教導,都應該是平等而無微不至的。我們不但要為好學生找到璀燦光明的未來,也要為落淚的孩子找回信心與歡笑!別人動輒記過、退學;我們卻絕不輕易放棄任何一位孩子,讓每一個學子都在關懷與尊重之下,培養出信心,將他們的潛力發揮到無限可能。